«Å heile tida knytte min praktiske kunnskap med den teoretiske kunnskapen» – Problembasert læring som arbeidsform i en videreutdanning for ledere i barnehage og skole
Prosjektet belyser hvordan Problembasert læring (PBL) som læringsstrategi kan benyttes for å støtte lederskap i modulen Ledelse av Utvikling og Endring (LUE) i videreutdanningen for ledere innen barnehage og skole. Studien har søkelys på studentenes refleksjoner rundt egne læringsopplevelser og hvilken innvirkning modulen har på deres praksis.
Published in Norsk barnehageforsknings-konferanse 2026 (BarnKunne 2026), 2026
Read the article here